Cómo describir un color a una persona ciega.

Las personas que no tienen discapacidad visual saben cómo se ve un determinado color, pero ¿cómo le describirías un color a alguien que es ciego? Si se tiene en cuenta que incluso las personas videntes ven los colores de manera diferente, esta tarea subjetiva puede resultar difícil. Sin embargo, muchos colores pueden asociarse con determinados olores, sabores, sonidos o sensaciones. A continuación se ofrecen algunos consejos para describir el color a una persona ciega.

Pasos

Parte 1

Usar otros sentidos para describir el color

1. 

   Usar el tacto para describir colores. Haz que la persona sostenga ciertos objetos mientras le dices de qué color es. Puede resultar útil considerar el uso de objetos que casi siempre sean de un color determinado.
   • Haga que la persona sostenga diferentes trozos de madera, toque la corteza de un árbol o toque tierra en el suelo y explique que todas esas cosas son marrones.
     • Diga: "El color marrón se siente como la tierra o las partes muertas de las cosas que surgieron de la tierra de la tierra".
   • Dele a la persona algunas hojas o briznas de pasto para que las sostenga y explíquele que son verdes. El verde se siente como las partes vivas de las plantas, porque cuando las plantas son verdes significa que están vivas. Incluso puedes regalar algunas hojas muertas y explicar la diferencia entre verde y marrón.
     • Diga: “La suavidad y flexibilidad de las hojas parecen verdes; El verde se siente como vida. Pero cuando las hojas están crujientes como estas otras, se han puesto marrones y ya no están vivas”.
   • Pídales que pongan sus manos en un recipiente con agua fría y explíqueles que el agua es azul. Dígales que pequeñas cantidades de agua son de un azul muy claro, casi transparente y sin color, y grandes cantidades de agua, como los ríos o el océano, son de un azul muy profundo.
     • Diga: “Cómo te sientes cuando nadas en el agua, la humedad fresca que se siente relajante, es como se siente el azul”.
   • Explique que el calor, como el de un fuego o la llama de una vela, o la hornilla de una estufa caliente, es rojo. Por lo general, el rojo puede considerarse calor o incluso una quemadura.
     • Dígale a la persona: “Si alguna vez te has quemado con el sol, tu piel se pone roja. O, si te has sentido avergonzado y sonrojado, ese calor en tus mejillas se ve rojo”.
   • Explique que el concreto, como el de las paredes o las aceras, es gris. El metal también es gris; dígales que el gris a menudo se siente duro y que es frío o caliente dependiendo de si sale el sol.
     • Diga: “El gris es muy duro y fuerte. Se siente resistente como un camino bajo tus pies, o la pared en la que puedes apoyarte, pero no está vivo y no crece ni tiene sentimientos”.

2. 

   Considere olores y sabores para describir colores. Los olores y sabores definitivamente pueden asociarse con ciertos colores.
   • Explique que las comidas picantes y los pimientos de las comidas picantes suelen ser rojos. Otros alimentos que también son rojos son las fresas, las frambuesas y las cerezas. Explique que como esos sabores son un dulce muy intenso es como se ve el rojo.
     • Diga: “Así como puedes sentirte rojo al sentir calor, también puedes sentirlo cuando comes algo caliente y picante”.
   • Dele a la persona una naranja y explíquele que las naranjas son el color naranja. Pídales que presten atención al olor y al sabor.
     • Diga: “Las naranjas generalmente se describen como refrescantes, dulces y tropicales; el sol es naranja y muchos alimentos de color naranja necesitan mucho sol para crecer”.
   • Haga lo mismo con un limón y un plátano y explique que los limones y los plátanos son de color amarillo. Aunque son sabores diferentes, ambos son amarillos, y el amarillo puede tener un sabor ácido y cítrico o dulce y nutritivo.
     • Diga: “Los alimentos amarillos también necesitan mucho sol, son brillantes y alegres”.
   • Dele a la persona hojas de ensalada (lechuga y espinacas) y explíquele que siempre son verdes. El verde huele y sabe limpio y crujiente como las plantas de la tierra y, a veces, tiene un sabor un poco amargo. El verde no suele ser dulce como la fruta; suele ser amargo o puede tener otros olores.
     • Dele a la persona diferentes hierbas para que huela, como menta, y dígale: “El verde huele así: fresco, limpio y saludable”.
   • Para los olores que no son alimentos en la naturaleza, explique nuevamente que las hojas y el pasto son verdes y el agua es azul. Los olores en la playa son azules para el agua y marrones o blancos para la arena. Explique que las flores pueden ser de cualquier color y que, a menudo, el mismo tipo de flor viene en muchos colores diferentes, pero por lo general no son verdes, marrones, grises o negros.

3. 

   Piensa en cómo los sonidos podrían describir los colores. Ciertos sonidos definitivamente pueden asociarse con ciertos colores.
   • Explique que las sirenas deben hacerles pensar en el rojo, porque el rojo es un color que se usa para llamar la atención de la gente y muchas luces de camiones de bomberos, policía y ambulancias son rojas.
     • Diga: “Cuando escuchen una sirena, es para que la gente esté alerta y preste atención de inmediato, porque podría haber peligro. El rojo es así: es urgente y llama tu atención”.
   • El sonido del agua corriendo, especialmente el de un arroyo burbujeando o el de las olas del océano rompiendo, debería hacerles pensar en el azul.
     • Diga: “el azul es tranquilo y agradable, como el sonido del agua que te hace sentir relajado”.
   • Un sonido del verde podría ser el susurro de las hojas o el canto de los pájaros. Explique que no todos los pájaros son verdes, pero como los pájaros viven en los árboles, sus sonidos a menudo hacen que la gente piense en el color verde.
     • Diga: “Cuando escuchas el susurro de los árboles y el canto de los pájaros, así es como suena el verde”.
   • Describe los sonidos de una tormenta como grises. Cuando hay truenos y lluvia, el cielo se vuelve gris y hace que todo parezca más gris.
     • Diga: “Las tormentas son grises. Los fuertes truenos y la lluvia hacen que afuera todo parezca gris, un poco oscuro y deprimente porque no sale el sol”.

4. 

   Describe cómo te hacen sentir emocionalmente los colores. La gente suele asociar los colores con ciertos estados emocionales u otros estados psicológicos, y se han realizado muchos estudios sobre las asociaciones entre el color y los sentimientos. Explícale a la persona los más comunes:
   • Rojo: generalmente el color de la ira, la excitación sexual, la fuerza física o la agresión.
   • Naranja: comodidad física, tener suficiente comida, calidez y seguridad, a veces frustración.
   • Amarillo- amabilidad, alegría, optimismo, confianza, a veces miedo.
   • Verde- equilibrio, refresco, armonía, conciencia ambiental, paz.
   • Azul- inteligencia, frialdad, calma, serenidad, lógica.
   • Púrpura- conciencia espiritual, misterio, lujo, verdad; a menudo asociado con sueños
   • Negro: sofisticación y glamour (positivo), o pesadez, amenaza u opresión (negativo)
   • Blanco- limpieza, claridad, pureza, sencillez.
   • Marrón: terrenalidad, confiabilidad, apoyo.
   • Gris- neutralidad; falta de confianza o energía; depresión
   • Rosa: crianza, calidez, feminidad, amor.

Parte 2

Usar números para describir colores

1. 

   Digamos que como hay una cantidad ilimitada de números, hay una cantidad ilimitada de colores. Imagina que el número uno es rojo y el número dos es amarillo, puedes encontrar entre uno y dos: "1.2, 1.21, 1.22, 1.3, 1.4, 1.45....". Lo mismo ocurre con los colores, hay una cantidad ilimitada de colores entre cada dos colores, lo que nos da la gradación.

parte 3

Averiguar los antecedentes de discapacidad de la persona

1. 

   Determinar la naturaleza de la discapacidad visual de la persona. La mayoría de las personas con discapacidad visual tienen alguna visión útil, aunque sea sólo la percepción de la luz. Según la Fundación Estadounidense para Ciegos, sólo el 18% de las personas con discapacidad visual se clasifican como totalmente ciegas, y la mayoría de ellas pueden diferenciar entre la luz y la oscuridad.
   • La capacidad de diferenciar entre luz y oscuridad puede ayudarte a explicar el blanco y el negro, diciendo que el negro es oscuridad y el blanco es la presencia de luz.

2. 

   Pregunte si la persona ha sido ciega desde su nacimiento. Dado que casi toda la ceguera (en los Estados Unidos) se debe a enfermedades oculares, muchas personas con discapacidad visual han podido ver en algún momento de sus vidas. Esto significa que podrías ayudarlos a recordar ciertas cosas que solían ver describiéndolas.

3. 

   Descubra si la persona tiene daltonismo. El daltonismo es un cierto tipo de discapacidad visual en la que la persona puede ver objetos, pero muchos colores se confunden o no se ven como los ve la mayoría de la gente. La mayoría de las veces, las personas que tienen daltonismo ven el rojo, el naranja, el amarillo y el verde como el mismo tono, y ven el azul y el morado como iguales. Mientras trabaja o habla con una persona que tiene daltonismo, puede simplemente nombrar los colores de objetos comunes cotidianos.
   • Los profesores de estudiantes con daltonismo siempre deben asegurarse de utilizar papel blanco y tiza blanca para maximizar el contraste. También sería útil etiquetar varios utensilios de escritura y materiales de arte (crayones, marcadores, papel de colores, etc.).

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