過去 50 年にわたり、ヒップホップが娯楽室から教室に至るまでアメリカの教育をどのように強化してきたか.

この記事は、クリエイティブ コモンズ ライセンスの下で The Conversation から再公開されています。 2023 年 4 月 18 日に公開された元の記事をお読みください。

小学校での最も心温まる思い出の一つは、体育の先生が予定していた活動を中止し、ヒップホップ音楽をかけ、ただ踊らせてくれた日です。私たち全員がワイルドに、クレイジーに、幸せに、そして自由に飛び跳ねていることを思い出して微笑みます。

現在、高等教育の教授として、私は子供の頃に抱いたヒップホップへの愛情を今でも専門的な仕事に持ち込んでいます。私は 20 年以上にわたり、大学のキャンパスでヒップホップ文化の取り組みを発展させてきました。ヒップホップは私の仕事をホームパーティーのように感じさせ、同僚や学生を仲間に変えてくれました。しかし、教育におけるその影響は個人的なものを超えています。

2023年はヒップホップ文化誕生50周年にあたる。世界中の人々が時間をかけてヒップホップの功績を振り返り、称賛しています。

教育者は、ヒップホップがどのように言語やファッションに影響を与え、勉強会やスポーツイベントのサウンドトラックを提供してきたかを覚えているだけでなく、ヒップホップが教育をどのように変えたかも認識しています。ヒップホップ文化の教育上の利点を調査した私の研究から、ヒップホップがアメリカの教育にどのような変化をもたらしたかを以下に 4 つ紹介します。

1. 教室をより魅力的にしました

2000 年代初頭、ヒップホップをベースにした教育は、主に英語と言語芸術の教室で表面化しました。一部の教師は、音楽や韻を使って主題を教えることで、授業計画にヒップホップを組み込み始めました。目標は、生徒が授業に文化的なつながりを感じられるようにしながら、学習をより刺激的なものにすることでした。

一例として、教育者のジョケッタ・ジョンソンは生徒たちにソジャーナー・トゥルースの「Ain't I a Woman」とクイーン・ラティファの「Ladies First」の比較分析をさせた。

ヒップホップ学者は現在、この教育スタイルをヒップホップ教育学と呼んでいます。ヒップホップ教育学は、ヒップホップ文化の要素と価値観を完全な教育経験に組み込む実践です。これには、教室環境だけでなく、指導技術、生徒と教師の関係、主題も含まれます。

2. 新しい学校や地域組織にインスピレーションを与える

ヒップホップが学校のカリキュラムに組み込まれただけでなく、ミネソタ州セントポールにはヒップホップ文化だけに焦点を当てた高校が設立されました。ハイ・スクール・フォー・レコーディング・アーツは、他の学校から退学または追い出された生徒にダンス、音楽、芸術、起業家精神を教える公立チャータースクールです。

いくつかの新しいヒップホップコミュニティ組織も開発されました。 Saving Our Lives, Hearing Our Truths はイリノイ州を拠点とするコミュニティ スペースで、女の子たちがラップしたり書いたり、友達を作ったり、夢を見たり、絵を描いたり、批判的に考えたり、踊ったり、創作したり、声を上げたり、大声で話したり、ただ静かに過ごしたりすることができます。

ニューヨーク市では、Cyphers for Justice が高校生、投獄された若者、教師を 15 週間のプログラムに参加させ、スポークン ワードやダンス パフォーマンスなどのヒップホップの創造的な実践を活用して、人種的正義などの社会問題を研究し取り組む方法を学びます。そして学校の規律方針。

3. 高等教育における学問分野と雇用の拡大

1991 年、ハワード大学はヒップホップのコースを提供する最初の大学となりました。それ以来、ハーバード大学、デューク大学、ニューヨーク大学を含む全米の大学がヒップホップ関連のコースを開発してきました。 2012 年、アリゾナ大学は、米国の 4 年制公立大学としては初のヒップホップ研究副専攻の提供を開始しました。

ヒップホップ大学院コースの創設は、学生が生み出す奨学金に影響を与えました。たとえば、ヒップホップ教授の AD カーソンは、2017 年にクレムソン大学の博士論文として、34 曲入りのラップ アルバム『Owning My Masters: The Rhetorics of Rhymes & Revolutions』を書き、演奏し、プロデュースしました。この画期的な論文は国際的な賞賛を受け、初の査読付きラップアルバムにつながりました。

ヒップホップ研究者は、何が厳密な研究とみなされるのか、研究がどのように行われるのか、そしてこの研究を一般の人々と共有するためにどのような形式が使用されるべきなのかの境界を拡大しています。ハーバード大学のヒップホップ アーカイブ & リサーチ研究所は、ヒップホップの研究と奨学金をサポートしています。いくつか例を挙げると、オハイオ州立大学、コロンビア大学、ラトガース大学、バッファロー大学などでもヒップホップ研究カンファレンスが開催されています。これらのカンファレンスは、1991 年に初の大学ベースのヒップホップ カンファレンスを企画したハワード大学の学生によって生み出された遺産に基づいています。

これらのヒップホップ関連の新たな専門職の機会により、多くの学者は、アーティストや文化キュレーターとしてのアイデンティティを捨てるというプレッシャーを受けることなく、学術的なキャリアを築くことができます。 AD カーソンは現在、バージニア大学でヒップホップとグローバル サウスの助教授を務めています。ハーバード大学では、ニューヨークの伝説的なラッパー、ナズにちなんで名付けられたナシル・ジョーンズ・ヒップホップ・フェローシップが、優れたヒップホップ学者やアーティストに資金を提供しています。

4. 新しい考え方を育む

ヒップホップは常に、貧困から警察による暴力まで、その時代の社会問題を取り上げてきました。教育においてメンタルヘルスが優先事項となっている現在、一部の専門家はヒップホップ文化を活用して学生のメンタルヘルスをサポートする方法を模索している。

ケンブリッジ大学は最近、ヒップホップの歌詞と音楽を使用して、うつ病に悩む若者が自分自身とその状況についてよりポジティブなイメージを持てるよう支援することを目的としたヒップホップ・サイコ・イニシアチブを開発しました。マンハッタン大学の学校カウンセリング准教授であるイアン・レヴィは、学校やその他の教育現場向けにヒップホップをベースにしたカウンセリングの枠組みを開発しました。

ヒップホップ文化は、学業成績、成功、プロフェッショナリズムに関する信念も拡大しています。南カリフォルニア大学教育教授クリストファー・エムディンは、教育者に「ラチェット」の自己を再発見してほしいと考えています。もともと教養のないことを意味する「不真面目」は、学問の現場ではしばしば否定されるが、「不真面目な教育者」とは、演技することではなく、誠実に行動することだとエムディン氏は説明する。

私は過去 2 年間、ヒップホップ文化が、意欲、創造性、信頼性、名誉、コミュニティ、自信、そして注目を集める独自の職業実践を生み出す方法を研究してきました。これらの特徴はさまざまな環境で評価されていますが、ヒップホップ文化は独特の風味と強度を加えます。私はこれをヒップホップマインドセットと呼んでいます。

進化し続ける

ヒップホップは教育の分野に消えない痕跡を残しましたが、それはまだ終わっていません。ヒップホップは進化し続けており、今後 50 年で文化的に関連した教育がどのようなものになるかについての可能性を私たちに与えてくれます。ことわざにあるように、「止まらない、止まらない」。

サウスカロライナ大学高等教育准教授、トビー・ジェンキンス著。